{"id":27670,"date":"2025-03-14T10:28:25","date_gmt":"2025-03-14T09:28:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.salutementale.net\/?p=27670"},"modified":"2025-07-10T15:04:04","modified_gmt":"2025-07-10T13:04:04","slug":"scuola-e-dsa-quando-la-diagnosi-non-fa-il-paziente-la-versione-di-galimberti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.salutementale.net\/?p=27670","title":{"rendered":"Scuola e DSA. Quando la diagnosi non fa il paziente: la versione di Galimberti"},"content":{"rendered":"<p>Il filosofo <strong>Umberto Galimberti<\/strong>, in una <a href=\"https:\/\/tg24.sky.it\/cronaca\/2025\/02\/25\/galimberti-alunni-diagnosi-cliniche\">intervista a Tg24<\/a>, ha sostenuto l\u2019ipotesi secondo cui nella scuola si sarebbe affermata ed esisterebbe una <strong>medicalizzazione<\/strong> e <strong>patologizzazione<\/strong> degli alunni, tese unicamente a giustificare le carenze nell\u2019apprendimento in modo da ottenere una via preferenziale verso il minimo risultato che consenta una promozione agevolata.<\/p>\n<p>La presa di posizione di Galimberti ha scatenato molti commenti che per\u00f2 non risultano essere una risposta univoca alla questione sollevata, ma anzi sono espressione spesso di opinioni divergenti. Tra quelle che pi\u00f9 emergono vi \u00e8 quella che identifica la posizione del filosofo come superficiale e pressapochista e non curante dei reali disagi degli alunni. A fare da contrasto a questa opinione ce n\u2019\u00e8 un\u2019altra che riportiamo dal web: <em>\u201cfinalmente qualcuno che dice le cose come stanno\u201d <\/em>che si allinea al pensiero espresso dal filosofo. Sempre tra le opinioni discordanti invece troviamo quella secondo la quale non c\u2019\u00e8 stato un aumento di casi come dislessia o discalculia ma semplicemente una maggior attenzione al problema.<\/p>\n<p>Perch\u00e9 patologizzare tutte le insufficienze? Ci sono troppe diagnosi? Si cerca troppo il problema?<\/p>\n<p>Oggi i numeri del <a href=\"https:\/\/www.mim.gov.it\/documents\/20182\/8938897\/Focus_Alunni+con+DSA+aa.ss.202122_202223.pdf\/ed651f1c-4a5c-a42e-d9a0-2ac407ebc269?version=1.0&amp;t=1737467257075\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ministero per l\u2019Istruzione ed il Merito<\/a> indicano che <strong>le diagnosi sono in aumento<\/strong>.<\/p>\n<p>Ma cosa sono i DSA e come si manifestano? Queste patologie sono <strong>dislessia<\/strong>, <strong>discalculia<\/strong> e <strong>disgrafia<\/strong>. Secondo degli indicatori c\u2019\u00e8 stato un <a href=\"https:\/\/www.orizzontescuola.it\/alunni-con-dsa-boom-di-casi-negli-ultimi-10-anni-quasi-il-500-in-piu-gli-esperti-luso-eccessivo-di-tecnologia-impoverisce-la-capacita-di-lettura-e-scrittura\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">repentino aumento di questi casi tra i giovani<\/a>.<\/p>\n<p>Bisogna tener conto che, come sostiene il sito <a href=\"https:\/\/www.aiditalia.org\/news\/studenti-con-dsa-in-aumento-diagnosi-o-negazionisti-le-considerazioni-di-aid-sui-dati-del-mim#:~:text=Il%20report%20riferisce%20una%20percentuale,II%20grado%20con%20certificazione%20ai\">www.aiditalia.org<\/a>: <em>\u201cInfine, la questione che anche di recente ha dato vita ad esternazioni e polemiche: il presunto aumento esponenziale delle diagnosi. In realt\u00e0, l\u2019andamento storico segna un costante quanto limitato incremento dal 2010, anno in cui \u00e8 stata emanata la legge 170. Il report del Ministero rende in grafica questo aumento &#8211; partendo dallo 0,90% dell\u2019a.s.2010\/2011 al 6% dell\u2019a.s. 2022\/2023 &#8211; che si assesta pi\u00f9 o meno allo 0,5% in pi\u00f9 ad anno.<\/em><\/p>\n<p>Proviamo ad esprimere anche noi un punto di vista: \u00e8 vero che una diagnosi non \u00e8 la soluzione del problema. Riteniamo per\u00f2 che ci dovrebbe essere una scuola a misura di alunno, attenta e che sappia riconoscere un disagio -qualora ce ne sia uno- formando insegnanti in grado di dare una risposta adeguata al problema ogni qualvolta si ponesse in atto.<\/p>\n<p>La scuola deve avere rispetto per le difficolt\u00e0 dei singoli alunni, ed essi non devono per\u00f2 essere identificabili con le loro diagnosi.<\/p>\n<p>In accordo con la d.ssa <a href=\"https:\/\/www.orizzontescuola.it\/dsa-realta-da-affrontare-e-non-etichette-andreoli-risponde-a-galimberti-disturbi-dellapprendimento-sottovalutati-non-sovrastimati\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Stefania Andreoli<\/a> pertanto sosteniamo che sia l\u2019insegnamento a doversi adeguare alla richiesta d\u2019aiuto dello studente che non va ignorata. La scuola deve aiutare il discente senza perdere la sua centralit\u00e0 didattica, la sua autorevolezza.<\/p>\n<p>Inoltre come detto dalla terapeuta <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reel\/DGndb0mNKdA\/?igsh=ZnlyNHdkZ2drajBu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Franca Cardini<\/a>, che osteggiando la posizione del filosofo, sostiene che non si possono abbracciare pi\u00f9 rami del sapere come se nulla fosse. In altre parole non tutti sono esperti sul tema delle <strong>neurodiversit\u00e0<\/strong> e sono affidabili su questo argomento. Non basta essere psicologi, bisogna avere una preparazione specifica nel campo dei disturbi specifici dell\u2019apprendimento.<\/p>\n<p>Il tema riteniamo sia molto pi\u00f9 complesso di quello che Galimberti vuol racchiudere in poche parole, un sistema scolastico oggi deve tener conto delle diversit\u00e0, andando incontro alle singole sfide, di un mondo sempre pi\u00f9 eterogeneo e meno omologabile rispetto alle classi di un tempo.<\/p>\n<p>Tornando all\u2019ambito scolastico siamo coscienti che uniformare il sapere di una classe \u00e8 pressoch\u00e9 impossibile: occorre quantomeno che la scuola sia aperta alle diversit\u00e0 e almeno nelle intenzioni provi ad accogliere tutti essendo consci che molto spesso la diversit\u00e0 \u00e8 una ricchezza.<\/p>\n<p>Leggi anche:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.salutementale.net\/umberto-galimberti-e-lesplosione-del-selfie-le-nuove-frontiere-piu-ampie-del-narcisismo\/\">Umberto Galimberti e l\u2019esplosione del selfie: le nuove frontiere (pi\u00f9 ampie) del narcisismo<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.salutementale.net\/se-prendi-un-brutto-voto-linchiesta-di-skuola-net-sul-rapporto-genitoriale\/\">\u201cSe prendi un brutto voto\u2026\u201d: l\u2019inchiesta di Skuola.net sul rapporto genitoriale<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il filosofo Umberto Galimberti, in una intervista a Tg24, ha sostenuto l\u2019ipotesi secondo cui nella scuola si sarebbe affermata ed esisterebbe una medicalizzazione e patologizzazione degli alunni, tese unicamente a&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":27674,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[755],"tags":[525],"class_list":["post-27670","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-approfondimento","tag-scuola"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.7 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\r\n<title>Scuola e DSA. 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